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ÁREA DE ATUAÇÃO

O curso de Pedagogia da UEFS, dentro da concepção definida no perfil profissional, formará o Licenciado em Pedagogia, cujo campo de atuação profissional abrange as instituições escolares e não escolares. Nas instituições escolares, o Licenciado em Pedagogia atuará na docência em educação infantil, docência no ensino básico com ênfase nos anos iniciais do ensino fundamental e na gestão educacional.

Nesses termos e em consonância com a Proposta de Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia (Brasil, SESu/MEC, 2002) e o Documento Norteador para Comissões de Verificação com vistas à Autorização e Reconhecimento de Curso de Pedagogia, publicado pela Comissão de Especialistas de Ensino de Pedagogia em 02/02/2001 (Brasil, 2001), as áreas de atuação profissional do egresso do curso de Pedagogia são:

• docência na educação infantil, e no ensino básico, com ênfase nos anos iniciais do ensino fundamental;
• organização e gestão de sistemas e projetos educativos em experiências educacionais escolares e não escolares;
• outras áreas do campo educacional (educação indígena, educação especial, educação no meio rural, movimentos sociais).

PERFIL DO FORMANDO DO CURSO DE PEDAGOGIA: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

O curso de Pedagogia preconiza a formação de pessoas para uma prática social humanizada, a produção da vida cultural e o exercício crítico do trabalho. O Licenciado em Pedagogia pela UEFS, tendo a docência como base da identidade profissional, deverá estar apto para exercer suas atividades profissionais na docência (na educação infantil e no ensino básico com ênfase nos anos iniciais do ensino fundamental), na gestão educacional (na organização do trabalho pedagógico no campo do planejamento, coordenação, acompanhamento e avaliação do processo educativo em sistemas de ensino e em processos educativos não escolares), bem como na produção e difusão do conhecimento em educação.

A abrangência do trabalho pedagógico requer que o formando do Curso de Pedagogia atue de forma ética, crítica, cooperativa, que exerça a capacidade de liderança e de busca permanente do conhecimento. Além disso, o egresso desse curso deverá ser um profissional que conceba o fenômeno educativo no processo histórico, dinâmico e diversificado, respondendo criticamente aos desafios que a sociedade lhe coloca.

Espera-se do profissional de Pedagogia capacidade de construção de conhecimentos, habilidades e competências que lhe permitam uma inserção no mundo contemporâneo, como docente/pesquisador/gestor de processos pedagógicos que envolvem crianças, jovens e/ou adultos, em instituições escolares e não escolares.

O curso de Lincenciatura em Pedagogia Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental é oferecido somente para os professores de Ensino Fundamental em serviço,da rede pública e privada

O Curso deverá estar voltado para:

1. entender a cultura como atividade humana, como prática de criação e de produção da vida e do trabalho;
2. identificar as dimensões pedagógicas das práticas sociais recorrentes tanto nas escolas, quanto fora delas, especialmente nos movimentos sociais;
3. compreender o trabalho pedagógico produzido no espaço escolar (público, privado, confessional, filantrópico) e não escolar (empresa, sindicatos, movimentos sociais e outros espaços de aprendizagem);
4. compreender as condições de desenvolvimento (afetivo, cognitivo, psico-social, físico) e de aprendizagem nos níveis específicos e modalidades de ensino;
5. conhecer os princípios teórico-metodológicos da(s) área(s) de conhecimento que se constituem objeto de sua prática pedagógica;
6. produzir e escolher formas metodológicas adequadas aos conteúdos escolares dos níveis/anos/modalidades de ensino em que irá atuar viabilizando a aprendizagem dos alunos;
7. selecionar e organizar os procedimentos de avaliação nos diversos campos da sua atuação;

conhecer e analisar criticamente as políticas públicas para a educação e intervir político-pedagogicamente nas diferentes instâncias de organização da educação brasileira;

8. implementar formas de gestão democrática, organizando e gerindo a escola, ou outra instituição não escolar, articulando os sujeitos do processo educacional entre si e com o seu contexto;
9. planejar, coordenar e avaliar projetos pedagógicos articulando e integrando os sujeitos do processo, mediando a discussão metodológica para o encaminhamento das atividades didáticas e a organização gerencial;
10. articular grupos de estudo e de pesquisa capazes de consolidar a busca de alternativas metodológicas no campo do ensino dos conceitos relativos à educação infantil e educação básica, com ênfase nos anos iniciais do ensino fundamental;