PROJETO I

(escola onde a direção é favorável)

EQUIPE:

• Edson Schaun
• Maristela Midlej Araujo e Silva
• Thânia Katia Dias
• Mª Aparecida Alves da Silva
• Catarina Alves de Sousa
• Mª Helena Góis

SUMÁRIO

Introdução pg 01

Objetivo geral 02

Objetivo específico 02

Ações 02

I passo - Promover um encontro de sensibilização 03

II passo - Sensibilização dos alunos 04

III passo - O curso de preparação dos professores 04

IV passo - Projeto de utilização do Laboratório de Informática 04

Ante - projeto 05

Conclusão 07

INTRODUÇÃO

Com o avanço tecnológico e a chegada do terceiro milênio, surge uma grande explosão da informática em todos os setores de trabalho {Pierre Lévy, 97}. O educacional, a mola básica das formações, deve ser pensado e programado, a fim de estabelecer um ele entre a informatização e o processo educacional como um todo. Cabe a nós, professores, incentivar, objetivar e direcionar o ensino com o uso da informática como ferramenta para a construção do conhecimento.

Atualmente, os computadores encontram-se auxiliando e influenciando o dia-a-dia de cada um. É, mais uma mostra que as escolas devem acompanhar e inserir as novas tecnologias dentro do seu programa educacional, ou senão corre o risco de cair no atraso funcional do ensino obsoleto. O professor, agora assume a postura de facilitador e orientar, usando os mesmos conteúdos, mas com recursos modernos. Cabendo também a ele a função de interpretador do comportamento do educando, visto que ele poderá encontrar alunos que já sabem mais manusear o computador do que ele, mas não têm nenhum direcionamento de como este instrumento pode auxiliá-lo no processo educativo.

Com a chegada dos computadores nesta escola, foi levantada a questão que seus professores têm pouquíssima experiência em computação e nenhum conhecimento do uso de Informática em Educação, surgindo o compromisso da direção em fornecer treinamento e formação nestas áreas.

O procedimento será de 1 computador de última geração, para cada 2 alunos, (da 5ª a 8ª série). Logo no início do processo, a Direção visa motivar os professores com: apresentações teatrais, palestras e situações simuladas, tendo como objetivo sensibilizá-los para o uso adequado do recém conquistado Laboratório de Informática.

A proposta fundamenta-se na teoria construtivista, contando com o apoio de outros profissionais que já atuam nesta área, somando, assim as experiências positivas de outras unidades escolares.

A presente proposta visa utilizar o computador como uma ferramenta educacional para a melhoria da qualidade de ensino, como resultado esperado, os alunos devem ser, assim como o objetivo final , agentes ativos deste processo e os professores assumirão no contexto o papel de facilitador do ensino-aprendizagem.

OBJETIVO GERAL

Democratizar o acesso aos meios de comunicação moderna, incentivando o desenvolvimento dos processos cognitivos, sociais e afetivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Socializar informações sobre a importância do uso do computador como nova ferramenta didática no processos ensino-aprendizagem, ao mesmo tempo, sensibilizar para a utilização adequada desta ferramenta, estabelecendo as diferenças entre informática e informática educativa.
2. Proporcionar ao professor a aquisição de conhecimentos e convicção quanto às vantagens e os riscos das metodologias informáticas a adotar na escola, familiarizando-o com o hardware e os o software educativo para que eles possam desenvolver competências na aplicação da Informática Educativa nas suas práticas pedagógicas.
3. Repensar o papel do professor "informador" e introduzir a idéia do professor "facilitador", segundo a teoria construtivista/interacionista.

AÇÕES ( Vamos agora detalhar o processo de implantação do Laboratório de Informática de nossa escola).

I - Passo: Promover um encontro de sensibilização:

• convidando professores e alunos de uma escola, onde os computadores já
• estão sendo utilizados na prática pedagógica para estes passarem suas experiências.
• divulgando o projeto através de um teatrinho onde mostra o funcionamento e o uso

• trabalhar com um grupo de crianças que tenham conhecimento em informática, para
• observar a desenvoltura da criança com o computador e questioná-las dentro da visão delas o uso do mesmo, contextualizar os resultados e adaptar à realidades de nossos alunos.

• Um curso para capacitação dos professores para o uso da nova ferramenta educacional. A direção fará contato com o NTE e/ou a universidade para a realização do curso que deverá constar de duas partes importantes: a Introdução à micro-informática e Informática educativa. Após o qual nos reuniremos e montaremos um projeto para o uso do nosso laboratório.

II passo - Sensibilização dos alunos

• No período do curso dos professores prepararemos os alunos para trabalharem no laboratório de informática através de teatrinho, do computador de papel e também faremos a escolha democrática entre os alunos do nome do laboratório de informática .

III passo - O curso de preparação dos professores

• curso será ministrado por profissionais competentes selecionados pelas instituições contactadas.

IV passo - A preparação do projeto de utilização do Laboratório de Informática

• A preparação do projeto para o uso do laboratório de informática contará com a participação efetiva do corpo docente da escola que terão como suporte um ante-projeto proposto pela direção da escola.

Ante - projeto

que fazer?

• Escolher um coordenador do laboratório de informática para cada turno, para que sirva como orientador para atividades propostas pelos professores de cada área.
• Formar uma comissão multidisciplinar composta pelos coordenadores do laboratório e professores: com reuniões mensais, para realizarem uma avaliação processual da ligação do laboratório nos aspectos técnicos e pedagógicos e propor atividades interdisciplinares para o mesmo.
• Organização de um calendário para trabalhar com o laboratório.

Por que fazer?

• As atividades do laboratório de informática devem conduzir ao aprimoramento do ensino-aprendizagem, transformando as funções do professor-informador em professor-animador e o aluno-ouvinte em aluno-pesquisador.

Para que fazer?

• contribuir para formação de uma memória científica, cultura e artística através das tecnologias educacionais visando atividades de pesquisa, planejamento, produção e exibição e avaliação dos materiais educacionais.

Onde fazer?

• No laboratório de informática da Escola.

Como fazer?

• Através do acesso de cada turma com 1h aula semanal ao laboratório. Como temos 20 turmas por turno da 5ª à 8ª série as aulas restantes serão direcionadas aos professores para pesquisa.

Com que fazer?

• Computadores, retro-projetor, quadro-magnético, televisão, vídeos, textos, impressora, disquetes, cd-Rom, softwares educativos, etc.

Quando fazer?

• Acompanha todo o calendário escolar.

Com quem fazer?

• Direção, professores, coordenadores, alunos e auxialiares.

A proposta de apoio ao desenvolvimento e implantação da tecnologia da informática na educação pública dentro desse projeto é de melhoria da qualidade e eficiência do sistema educacional público brasileiro que leve aos alunos de menor poder aquisitivo acesso a recursos tecnológicos possibilitando uma inserção vantajosas no mercado de trabalho, no geral; mas criando meios para evolução do pensamento, raciocínio lógico, assim como todo o desenvolvimento cognitivo do aluno. Usando a técnica dentro de um objetivo múltiplo e contínuo encontrando um caminho atuante e integrante para a formação da cidadania.

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